如何手把手教孩子写作文写日记？8月25日下午，作家陈彦儒来到珠海市无界书店，与数十名家长面对面交流孩子话题。

结合作品讲解作文辅导小妙招

针对家长们关注的低年级孩子不会写日记，不能完成老师布置的假期作业，陈彦儒认为要家长要结合孩子的特点，找准他们的关注点，教会孩子观察生活和表达方式的切入点，用循循善诱启发孩子“开悟”：“比如一个下雨天，孩子要写日记却不知如何下笔，我们可以问孩子：‘今天你玩了什么游戏？’当孩子充满抱怨回答‘一天都在下雨，我哪里都没去，连大门都没迈出一步。’这时家长可以明知故问‘下雨有趣吗？’用激怒他（她）的方式引出下一句话，孩子这时可能会白家长一眼：‘你说无聊不无聊？’”

陈彦儒认为，这时家长就可以教孩子写日记的方式：“把这句话加上前面那句话，你写进日记里去，不就是一篇绝妙的文章吗？”

据了解，这个桥段是陈彦儒著作《“好烦”丫头的假期》的精彩细节之一，现代教育出版社编辑江莹莹告诉记者，这是陈彦儒首闯儿童文学领域之作，全书讲述了一个孩子的成长故事：开篇，古灵精怪的眉眉生活在缺乏母爱的单亲家庭，她迎来一年级暑假，参加了军训，遭遇台风、火灾……在这个孤独、寂寞的漫长假期，有哪些有趣的事情引起孩子关注？还有哪些伤心的事萦绕在孩子心头？第二章跳跃到了两年后，疫情来袭，学校停课，父亲教她用冥想方式走进动物世界，精彩情节勾勒出活泼孩子和温情父亲的形象。

为孩童“精神内耗”提供解决思路

孩子遇到挫折之时的悲伤、恼怒、困惑甚至绝望等情绪困扰之时，怎么办？很多家长在交流会后向作家私下询问这类话题。陈彦儒表示，青少年轻生、自虐案例时有发生，“首先要先检查家长有没有做到位！”

陈彦儒认为，在孩子遭遇挫折之时，家长应该鼓励孩子：让他（她）画出令其悲伤、恼怒、困惑甚至绝望等情绪，这情绪可展现形象的卡通人物动物，可展现为符号表情……让孩子们为这情绪起个名称，写下简洁明了的一句话感受。

“画说情绪只是第一部分任务，1天后、3天后、7天后甚至一个月、一年以后与孩子再来翻看。1天之后回看让孩子知道‘没有什么大不了的！’‘失败乃成功之母！’3天后与孩子分析挫折原因，7天后让孩子回忆自己如何走出情绪的困扰，一个月及一年以后再度回忆情绪的破坏力、战胜情绪的方式、未来应对挫折的解决方案，从而提高情商，提升面对挫折摆脱困境和战胜困难的‘逆商’，为人生积累经验。”

针对孩子出现的焦虑症状，陈彦儒也提出解决方案：当过往的内在创伤被激活，家长要教会孩子“转移注意力”——比如，跟着蜗牛去散步，观察草地的露珠、围观蚂蚁的小世界、冥想跟着鹭鸟北归、冥想外星世界。除此之外还可以玩“倒数游戏”，比如从1000开始，每隔3个数字倒数……或者拿起语文书中的古诗词，用讲述故事的形式跟孩子玩“时光倒流”游戏。

对于书中提到的一些方法，陈彦儒表示：“能帮助孩子走出内耗的台风眼，也能为孩子学写作文积累素材，激发孩子们的想象力和创造力。”

“陈彦儒左手新闻右手文学，如今又埋头参加珠海市客家文化研究会的《珠海客家史》的编辑工作，他再度跨界首闯儿童文学领域，将从新闻的视角、以小说家的匠心、散文家的敏锐、史学爱好者的严谨去挖掘成长故事，将给家长、教师和孩子带来耳目一新的儿童文学作品。”评论家李钟声表示，这本书能帮众多家长们解决辅导孩子写作文写日记的难题，还让孩子了解文史典故，从生活小故事中理解并学会爱与责任，是一本难得的童书。