为深入贯彻落实新时代党的文艺方针，推动和促进文学艺术事业的繁荣发展，深入解读广东开放大学系统优秀教师、广东省写作学会会员、全国十佳教师作家陈华清的文学创作对儿童生存境遇所做的深邃探求，让广东开放大学体系内拥有文学梦想的老师更多地投身文学创作，提升自己的创意写作教学能力，11月28日，广东开放大学与广东省写作学会在广州市联合主办了陈华清创作研讨会。来自全省各市、县开放大学（广播电视大学）及广东开放大学相关专业50余位教师参加了此次会议。

研讨会由广东开放大学文化与传播学院罗泽凤副教授主持。她赞扬陈华清是广东开放大学体系教学团队的骄傲，教学与文学创作双丰收，为教师的教学与创作相互融通树立了榜样。

陈华清首先作了题为“教学与文学创作相得益彰——做称职的教师，写有良知的文学作品”的发言，从如何处理好工作与文学创作的关系和写有良知、有温度的文学作品两个大方面介绍了自己的创作经历和写作经验，给广大系统内爱好文学写作的教师提出很多宝贵的建议。

广东省作家协会李国伟副主席、广东科学技术职业学院杨文丰教授、广东省写作学会主席刘海涛教授、广东石油化工学院姚国军教授、广东第二师范学院宣传统战部陈文才副部长等专家学者，围绕陈华清获得叶圣陶教师文学奖、广东好童书奖的《海边的珊瑚屋》，以及入选广东、上海、江苏等省（市、区）图书馆、学校“好书推荐”书目，入围“2018年度十大童书”的《走出“孤岛”》进行了全方位的分析、品鉴，同与会者展开热烈讨论。

李国伟副主席总结出长篇小说《海边的珊蝴屋》呈现的三大亮点是：在一定程度上填补了中国儿童乡土小说叙事的空白；充分体现了珠江文化的地方生活特色；敏锐地捕捉了中国社会的新变化，为解决留守儿童问题带来新希望。

杨文丰教授赞赏《海边的珊蝴屋》是一部敢于直面现实问题的作品、一部根植雷州地域文化的作品、一部贯穿爱的能量的作品、一部善于利用对比艺术的作品。杨教授还以自己多年的创作经验，向陈华清老师提出了建议性意见。

姚国军教授说陈华清老师是一位情系岭南风物书写半岛文章的本土作家，尤其在儿童文学创作领域卓有建树。她拟以雷州半岛为题材创作儿童文学三部曲，其中以留守儿童为主人公的小说《海边的珊瑚屋》，把海洋风景、器物、民俗、传说结合在一起，共同营造了作品浓郁的海洋氛围，并且具有鲜明的南海特色；开拓了文学题材表现的疆域，丰富了海洋文学的门类，树立了海洋儿童小说的标杆。

姚国军教授说，从《走出“孤岛”》，他读出了作家的责任与担当。以自闭症儿童为主人公的小说《走出“孤岛”》，在题材价值、地域风物描写、生命意识、教育理念、艺术手法各方面都形成了独特风格，表现出深挚的教师情怀。

陈才文副部长称赞陈华清老师是一位可爱之人，常怀童心，以儿童的视角呈现精彩的儿童世界，给予读者正能量，高度体现了陈老师对社会的责任和担当。《海边的珊瑚屋》荣获第四届叶圣陶教师文学奖，得到了广泛的肯定和赞誉，具有较高的文学价值。他从这部小说的时代性、典型性、可读性等方面进行点评。

陈华清创作闪小说10多年，是中国寓言文学研究会闪小说专业委员会理事兼特约评论员，刘海涛会长着重分析了她的《最美的康乃馨》、《都留给你》、《两地情》等闪小说的故事内核和情节叙述方法的审美价值。由陈华清这位优秀的“双师型”教师的创意写作与教学实践，刘海涛教授谈及创意写作课程的教学问题：创意写作课程有些内容能教，有些则不能教，能教的部分通过抽象地总结出写作的模型、方法，来帮助学生实现有效的学习；不能教的部分，则是通过教师自己的创作形象，告诉学生“跟我这样学写作”。一个创意写作教师的成长，就是需要通过学习，通过自己的创作来真正实现教师的专业成长，体验到教师职业的快乐感和成就感。

此次陈华清文学创作研讨会，全面总结了陈华清老师文学作品的思想价值、社会责任、艺术风格，扩大了陈华清老师的文学影响，宣传了广东开放大学体系教师的文学创作成就，对提高教师的教学水平、提倡以文学创作促进教学起到了积极作用。

（湛江市作协）